El IES Pablo Díez es un centro rural con escaso alumnado que abarca una zona geográfica amplia. Esta dispersión geográfica y los escasos servicios y opciones de ocio hacen que el centro sea el único lugar en el que nuestro alumnado socializa, determinando su particular modo de relacionarse desde la infancia con apenas unas decenas de jóvenes para interactuar. Esto limita sus habilidades sociales afectando a su desarrollo personal y a su capacidad para aceptar la diferencia. Tampoco les ayuda a ser conscientes de la importancia de los aprendizajes de idiomas para su futuro. Por otro lado, queremos promover el sentimiento de pertenencia a Europa ya que la situación sanitaria que vivimos nos ha hecho conscientes de la necesidad de trabajar coordinadamente para poder caminar hacia la normalidad. Es nuestro deseo ofrecer una educación de calidad fomentando la motivación del alumnado y promoviendo la educación no formal con acciones que impacten en nuestro centro y nuestra zona.

Los objetivos que perseguimos con la implementación de este proyecto son:

- Mejorar las competencias sociales, interculturales y el desarrollo personal del alumnado proporcionándoles contextos nuevos en los que puedan relacionarse y crecer como personas. Las movilidades contribuirán a abrir su mente y mejorar la inclusión y la integración dentro y fuera de la sociedad en la que viven, promoviendo actitudes tolerantes y desprendiéndose de etiquetas lo que mejorará su autoestima

- Promover una mayor sensibilidad hacia la identidad, el patrimonio y los valores europeos a través de la propia participación en el programa. Aumentar la sensibilidad hacia el propio patrimonio trabajando en el Camino Olvidado a Santiago como metáfora renovada de la conexión entre la población del viejo continente. - Mejorar la calidad de la educación con la mejora de la competencia lingüística que se verá reforzada al contar con contextos reales para su uso. Potenciar la educación no formal y actividades en el exterior promoviendo hábitos saludables y combatiendo el sedentarismo.

Se realizarán movilidades en grupo de alumnos de una semana de duración a centros de otros países en las que el alumnado conocerá el funcionamiento de otros centros de enseñanza y los sistemas por los que se rigen gracias a su integración en las clases. Esta actividad lectiva se combinará con actividades culturales y actividades en el exterior en un ámbito de educación no formal. Programamos también dos movilidades de larga duración en las que los alumnos seleccionados se integrarán plenamente en el centro de acogida siguiendo el currículo con el resto de compañeros Para ello se hará una formación previa con nuestra Agencia Nacional, se hará uso del apoyo lingüístico en línea y se han planeado visitas preparatorias para diseñar un programa individualizado que permita el máximo aprovechamiento de la experiencia. En ambas modalidades se alojarán con familias del alumnado anfitrión. Para intensificar los beneficios de las experiencias se realizarán conexiones y actividades digitales.

Aspiramos a que tras finalizar el proyecto nuestro alumnado se muestre más abierto, tolerante e inclusivo con sus semejantes, mejore sus capacidades para relacionarse y amplíe su círculo de relaciones para crecer en estos valores.
Confiamos también en que serán más sensibles a su identidad como ciudadanos de Europa y que comprenderán la necesidad de unir esfuerzos para superar juntos los problemas, como también que apreciarán en mayor medida el patrimonio propio y el de otros, colaborando con entidades de la zona en la promoción de los potenciales recursos del área. El alumnado ganará confianza en el uso del idioma lo que mejorará su autonomía y autoestima. Se establecerán nuevos contactos que permitirán la continuidad de estas acciones y promoverán la internacionalización del centro. Por último, esperamos que la mejora en la motivación del alumnado y en nuestra labor como docentes nos ayude a implantar nuevas prácticas educativas y posibilite el desarrollo de la educación digital.